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Groupes de marche encadrés

Une action type intéressante dans le cadre de la marche à pied est celle des groupes encadrés pour se rendre dans un lieu public. Par exemple, la mise en place d'un projet Pédibus. Ce projet favorise une bonne gestion de l’espace autour de l’école afin de permettre aux enfants de s’y rendre en toute sécurité comme l'a fait la ville de Pepinster en Wallonie avec le projet Pédibus Rebeldia. C Cette gestion peut se faire sous forme de chemin fléché ludique (forme de pied peint au sol, par exemple). Une action similaire pour amener les enfants à l'école est le vélobus.

Pédibus VCS (WikimediaCommons)
Pédibus VCS (WikimediaCommons)

Les groupes encadrés sont conviviaux et ne requièrent que très peu de moyens. Il suffit de prévoir des gilets visibles pour les accompagnateurs. En ce qui concerne les groupes encadrés pour se rendre à l’école, une charte d’engagement signée par les parents des élèves et les accompagnateurs pourrait être utile. De même, il serait bénéfique d’afficher des panneaux d’information comportant la charte, les lignes, les arrêts et les horaires ainsi que la rotation des parents accompagnateurs et la liste des enfants inscrits.

Cette action de groupe de marche encadré peut s’envisager en plusieurs étapes :

1) Mobiliser les acteurs intéressés

Cette première phase est importante afin d'expliquer la démarche et le fonctionnement d'un groupe encadré. Il est nécessaire de démarrer cette action avec une équipe motivée. Dans le cas du chemin de l’école, il est impmortant que les parents s'intéressent à l'action et s'impliquent. Si la motivation est bien présente, le projet sera d'autant plus facile à monter, et aura plus de chance de se pérenniser par la suite.

2) Déterminer les habitudes et les déplacements des acteurs concernés

Une fois le groupe mobilisé, réaliser une enquête est un bon moyen qui permet de connaître les habitudes des acteurs et plus particulièrement des familles pour les déplacements domicile-école. De même, cette enquête permet de déterminer les disponibilités d'accompagnement de chaque groupe, leur sensibilité au projet et leurs coordonnées. Elle permet également de localiser le domicile des enfants afin de tracer les lignes de ramassage scolaire en fonction des différents accompagnateurs disponibles (ces lignes devront être directes et sécurisées). Ces informations seront utiles pour l'action afin de connaitre les trajets les plus susceptibles d'intéresser les différents acteurs.

3) Démarrer l’action

Lors du lancement de l’action, des manifestations ponctuelles sont souvent requises dans le but de médiatiser l'événement comme, par exemple, des journées "Marchons vers l'école", "La coresponsabilité au service de la mobilité", "Tous à vélo", etc. Cela permet également de tester concrètement les trajets pour faire les derniers ajustements.

4) Faire durer l’action dans le temps

Une fois l’action lancée, l'objectif est de pérenniser le système, pour qu’il ait lieu le plus fréquemment possible : tous les mois, toutes les semaines, voire tous les jours.

Pour plus d'informations sur les impacts que cette action type peut avoir sur le bien-être, cliquez ici


Page last modified on Tuesday 14 of July, 2015 16:25:00 UTC