Belgique - Marchin
Depuis 2009 la Commune de Marchin a conçu et mis en œuvre un Plan de cohésion sociale grâce, entre autres, à l’appui de la Wallonie. S’inspirant de la stratégie du Conseil de l’Europe, ce plan vise à développer une démarche de coresponsabilité entre acteurs publics, privés et citoyens pour assurer l’accès aux droits fondamentaux et le bien-être pour tous, en s’appuyant sur une vision du bien-être de tous construite avec les habitants eux-mêmes. Conduite sous l’égide d’une Commission d’Accompagnement représentative des différents acteurs de la commune, cette démarche a débouché sur des actions coordonnées s’articulant autour de 4 axes ou certains de ces axes : 1- L’insertion socioprofessionnelle ; 2- L’accès à un logement décent ; 3- L’accès à la santé et au traitement des assuétudes ; 4- Le retissage des liens sociaux, intergénérationnels et interculturels. En créant le PCS, la Wallonie veut garantir l’accès aux soins médicaux, à l’emploi, au logement, à la culture, à la formation pour tous les citoyens dans une société solidaire et respectueuse de l’être humain. Le Plan se construit à partir d’un indicateur synthétique d’accès aux droits fondamentaux (ISADF), conçu par l’IWEPS, qui mesure le niveau de cohésion sociale de la commune, et d’un diagnostic de cohésion sociale. Ce dernier est réalisé par les acteurs locaux et recense les initiatives, publiques ou privées, déjà mises en œuvre sur le territoire de la commune mais aussi les attentes de la population et les besoins à rencontrer. Le PCS soutient prioritairement le travail en partenariat en vue de renforcer les complémentarités entre les actions des pouvoirs publics et celles des secteurs associatifs et de construire des réseaux d’opérateurs. En 2012, une co-évaluation participative a été réalisée sur les principes de la méthodologie SPIRAL. Elle a permis de mettre en évidence la plus-value considérable d’une démarche de coresponsabilité et d’en tirer les enseignements pour préparer le nouveau Plan de cohésion sociale démarré en 2014. |
Statistics page
For more statistics, please click here
Liste des groupes homogènes
Nom du groupe | Plate-forme | Langue | Créé le |
---|---|---|---|
Marchin : Séniors | Marchin | 2012-07-05 16:04 | |
Marchin : Sans emploi ale | Marchin | 2012-07-05 16:04 | |
Marchin : Ronheuville | Marchin | 2012-07-05 16:04 | |
Marchin : Néo-marchinois | Marchin | 2012-07-05 16:04 | |
Marchin : Membre de la ccatm | Marchin | French | 2012-07-05 16:04 |
Marchin : Les élus | Marchin | 2012-07-05 16:04 | |
Marchin : Internes athénée marchin | Marchin | 2012-07-05 16:04 | |
Marchin : Cercle de lecture de la bibliothèque | Marchin | 2012-07-05 16:04 | |
Marchin : Animateurs-rapporteurs | Marchin | 2012-07-05 16:04 |
Accès aux synthèses
Synthesis graphical Synthesis print
Accès à la base de données des critères
Crit ID | Plate-forme | Nom du groupe homogène | Questions | NB express | Post-it | Composante | Sens | Proposition | Créé le | dernière modif. |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
200787 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | donner un accès à tous aux besoins vitaux: équilibrer les richesses | E03 | O55 | Il existe des inégalités dans l'accès aux besoins fondamentaux (santé, logement, nourriture, éducation, etc ...) | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200786 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | mettre un terme au déséquilibre nord/sud | E03 | O55 | Des déséquilibres persistent entre les différentes parties du pays | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200785 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | IB | 1 | la faim, la guerre, la puissance de quelque uns | E03 | P55 | On vit dans une société inégalitaire qui est scindée en deux en raison de très forts écarts entre les riches et les pauvres | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200784 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | réguler la natalité | E07 | O54 | Il n'y a pas de régulation de natalité | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200783 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | eduquer, apprendre à moins consommer | E06 | S60 | Des nouvelles formes plus équitable de commerce, consommation et de production se développent pour assurer le bien-être de tous et réduire la dépendance à des ressources non renouvelables | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200782 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | accès au travail pour tous | E06 | O51 | Le marché du travail ne parvient pas à assurer le plein emploi | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200781 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | eviter la consommation des produits importés de loin s'ils existent ici | E06 | O51 | Les modèles alternatifs de croissance et de consommation (décroissance, produits locaux, commerce équitable) ne sont pas assez développés | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200780 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | moins consommer et consommer régional et équitable | E06 | O51 | Les modèles alternatifs de croissance et de consommation (décroissance, produits locaux, commerce équitable) ne sont pas assez développés | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200779 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | faire du troc | E06 | O51 | Les modèles alternatifs de croissance et de consommation (décroissance, produits locaux, commerce équitable) ne sont pas assez développés | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200778 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | arrêter les gaspillages pour le plaisir de quelques-uns: courses de voitures, transport de denrées alimentaires de luxe, … | E06 | O59 | Le modèle de consommation dominant (marchés globalisés, produits importés de loin, surconsommation) produit trop de gaspillage | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200777 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | halte aux multinationales | E06 | O50 | Le système économique dominé par des multinationales menace la survie des petites entreprises et commerces | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200776 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | réguler le marché | E06 | O51 | Les mécanismes de régulation des marchés sont insuffisants ou ne fonctionnent pas (ex: prix dans le marché énergétique) | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200775 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | faire attention car nous sommes des victimes d'un monde de consommation | E06 | P50 | Il est impossible de sortir d'une logique de consommation effrénée visant la croissance économique à tout prix | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200774 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | reconnaître la beautré de chacun | E04 | Q55 | Les différences culturelles et ethniques sont reconnues et appréciées en tant que porteuses de richesse | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200773 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | reconnaître les différences | E04 | O50 | Il n'y a pas d'ouverture aux autres. Les différences culturelles et ethnique ne sont pas reconnues comme une source de richesse. | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200772 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | WB | 1 | pouvoir créer | I07 | S59 | L’éducation met l'accent sur le partage des idées et la créativité comme ressource à faire développer dès plus jeunes âge | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200771 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | ACT | 1 | partager ses savoirs | I07 | Q64 | Des formes de convivialité se retrouvent partout dans les relations de voisinage et dans la société en général. | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200770 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | WB | 1 | échanger, partager des moments agréables | I07 | Q64 | Des formes de convivialité se retrouvent partout dans les relations de voisinage et dans la société en général. | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200769 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | rendre sens à l'équilibre"je donne/je reçois"une autre monaie d'échange | I07 | Q46 | La société est organisée de façon solidaire. Il existe un esprit social qui fait que les besoins différents soient pris en compte (personnes agées, intergenerationnelles, géstion de temps, etc…) | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200768 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | eau, air, énergie deviennent propriété de la collectivité humaine et sortent de la privée | I07 | Q50 | La notion de bien commun est reconnue comme prioritaire. Il y a des biens librement disponibles à tous (eau, air énergie) | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200767 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | transmettre nos savoirs | I07 | Q46 | Le partage d'idées et de connaissances est pratiqué à tous les niveaux de la société | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200766 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | IB | 1 | le manque de communication | I07 | O59 | On a du mal à dialoguer au niveau de la société | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200765 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | IB | 1 | l'indifférence | I07 | P47 | l’indifférence et le désintérêt des gens empêchent l’idée même de solidarité | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200764 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | aimer/respecter/ecouter | I06 | O59 | Il n'y a pas de respect envers les plus faibles (personnes agées, handicapées...) | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200763 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | accepter la diversité et la différence (les) | I06 | Q50 | La tolérance et le respect des autres sont enracinés dans la société en tant que normes de comportement indispensables | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200762 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | revoir le niveau d'éducation des enfants, éducation au respect | I06 | O50 | Le système d'éducation (école, famille) ne garantit pas l'enseignement des règles de comportement basées sur le respect mutuel | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200761 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | ACT | 1 | respect des autres | I06 | O41 | Il existe un manque de respect entre personnes (et entre générations) qui est pour moi sources de mal-être | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200760 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | WB | 1 | être respecté | I06 | O41 | Il existe un manque de respect entre personnes (et entre générations) qui est pour moi sources de mal-être | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200759 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | IB | 1 | ne pas être respecté | I06 | O41 | Il existe un manque de respect entre personnes (et entre générations) qui est pour moi sources de mal-être | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200758 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | se respecter soi-même et respecter les autres | I06 | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 | ||
200757 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | IB | 1 | l'intolérance | I06 | P44 | Il n'y a pas la reconnaissance de valeurs, de choix de vie différentes de chacun (intolérance) | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200756 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | apprendre aux enfants à prendre soin d'eux-même (respect personnel corporel et moral) | E01 | Q50 | Les nouvelles générations reçoivent une bonne éducation au niveau des valeurs morales (famille et école) | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200755 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | IB | 1 | le manque d'amour | E01 | Q50 | L'amour et l'amitié sont reconnues comme valeurs fondamentales dans la société | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200754 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | proner des valeurs comme l'altruisme, la solidarité etc | E01 | O48 | Il y a des difficultés dans la transmission et l'apprentissage de valeurs entre les générations. | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200753 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | donner plus de place à la culture et à l'enseignement | E01 | O48 | Il y a des difficultés dans la transmission et l'apprentissage de valeurs entre les générations. | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
200752 | Marchin | Marchin : Animateurs-rapporteurs | FG | 1 | eduquer à la citoyenneté | E01 | O51 | Il manque une éducation citoyenne accessible à tous | 2014-02-26 11:56 | 2014-02-26 11:56 |
Accès à la base de données des actions pilotes
Articles présentant des actions pilotes
Aucun article.