Coordination Groups
Années : Tous | Avant 2012 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016
Synthèse des critères Grenoble Métropole
Période : du 01 Janvier 2000 au 28 Novembre 2024
| Liste des groupes |
|---|
| Cliquez sur un groupe pour visualiser ses critères dans la synthèse |
| Institutions ; Citoyens Grenoble ; Les associations ; ARGOS ; Monde universitaire ; quartier Mistral : Élèves de CM2 ; secteur 4 : parents délégués école daudet ; secteur 4 : accompagnement scolaire MJC ; AAM Mary Poppins ; |
TopLeft Arrow
| SENTIMENTS DE BIEN / MAL-ÊTRE |
|---|
| G00 - Sentiments de bien / mal-être en général |
| Institutions - IB voir souffrir quelqu'un qu'on aime et ne rien pouvoir faire ; se sentir pollué Institutions - ACT aller mieux Citoyens Grenoble - WB Me sentir bien ; Bien être harmonie globale Citoyens Grenoble - IB etre mal dans sa peau ; No future ; L'avenir incertain ARGOS - IB subir les situations ; se sentir seul, vivre des situations que l'on ne peut pas partager quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB se sentir bien ; on est bien chez soi, devant la télé, dans son lit |
| G01 - Estime de soi / honte |
| Institutions - IB ne plus s'estimer soi-même Institutions - ACT s'estimer soi pour participer à l'estime de l'autre Citoyens Grenoble - IB se sentir coupable culpabiliser ; se sentir deconsiderer Les associations - IB Ne pas être entendue, ne pas être écoutée, être prise pour ce que je ne suis pas ARGOS - WB être reconnu pour ses qualités, estime de soi ; être utile |
| G02 - Satisfaction / frustration |
| Citoyens Grenoble - IB frustration ; L'echec ; le sentiment de ne pas pouvoir faire Citoyens Grenoble - ACT travail ayant du sens Les associations - WB vivre ses passions ; faire ce qu'il nous plait Les associations - IB Avoir l'impression de ne pas avancer Institutions - IB ne pas s'accomplir dans son emploi ; avoir l'impression de ne pas être entendu ARGOS - WB mes rêves deviennent réalité ; gagner des commandes |
| G03 - Sérénité / Peur |
| Institutions - WB être détendu Institutions - IB avoir peur de la maladie Institutions - ACT arrêter de penser que nous n'avons pas de temps ; méditer ; créer des espaces de détente ; arrêter d'écouter les infos ; ralentir pour permettre le ralentissement ; prendre le temps de ne rien faire, être disponible pou rl'imrpvisation Les associations - IB Changer de trottoir ; La peur, l'insécurité Citoyens Grenoble - WB Se sentir en sécurité ARGOS - WB avoir le sentiment d'être à l'aise dans le milieu ARGOS - IB avoir peur quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB être en sécurité chez moi ; j'aime bien les surprises et les jouets ; être en sécurité : si tu ne fermes pas ta porte quand tu rentres il y a des voleurs ; la boxe pour apprendre à se défendre secteur 4 : parents délégués école daudet - WB la tranquillité ; vivre dans la sérénité |
| G04 - Stress / soucis |
| Citoyens Grenoble - WB Être moins stressé Citoyens Grenoble - IB mener une vie stressante ; stress Les associations - IB Souffrance intérieure ; Ne pas avoir confiance en l'avenir ; Le stress du quotidien Institutions - IB se sentir oppressé ARGOS - IB être dans des situations de stress négatif ; avoir l'impression de manquer de temps et de courir après Monde universitaire - IB stress secteur 4 : parents délégués école daudet - IB le stress |
| G05 - Joie / tristesse |
| Institutions - WB rire ; s'amuser Institutions - ACT positiver ; s'amuser avec mes copains, donner du bon temps Les associations - WB s'amuser Les associations - IB Percevoir de la souffrance chez ceux que j'aime ; La tristesse de son entourage ; Voir les gens malheureux ; Etre triste ; Deuil, la mort Citoyens Grenoble - WB Gaîté ARGOS - WB voir les autres bien ; avoir des gens heureux en face de soi ARGOS - IB annoncer des mauvaises nouvelles ; dire non à des gens qui mendient quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB rigoler ; recevoir des cadeaux ; avoir des cadeaux ; faire des dessins, ça rend heureux |
TopRight Arrow
| ÉQUILIBRES PERSONNELS |
|---|
| F00 - Équilibres personnels en général |
| Institutions - WB être à l'écoute de mes 5 sens ; se sentir comme un poisson dans l'eau dans son environnement Institutions - IB se sentir dépassé par les événements ; ne pas pouvoir rêver, projeter, penser ; être coupé de ses 5 sens Institutions - ACT faire découvrir les 5 sens à son enourage Les associations - WB vivre en accord avec ses idées ; être en accord avec soi même ; Pouvoir respecter ses valeurs au quotidien ; s'ouvrir au monde Citoyens Grenoble - WB Se cultiver Citoyens Grenoble - ACT replacer l'humain au cœur de nos priorités ; S'accepter ARGOS - WB avoir du temps et de l'espace ; avoir des moments de solitude, déconnecter ARGOS - IB douleur morale et physique ; être au téléphone trop souvent, trop longtemps ARGOS - ACT finaliser mon projet de vie ; lacher prise, être moins organisé ; vivre moins dans l'anticipation et plus dans le temps présent ; ne pas se forcer ; je prends du temps pour moi ; donner et comprendre le sens de ce qu'on fait Monde universitaire - WB Equilibre, épanouissement secteur 4 : parents délégués école daudet - WB l'équilibre |
| F01 - Équilibre physique et santé |
| Institutions - WB dormir ; bonne santé ; faire du sport ; être en bonne santé ; nager ; marcher Institutions - IB ne pas dormir ; ne pas être en capacité de voir, parler, écouter, me déplacer, sentir, lire, écrire ; avoir mal aux dents ; être malade Institutions - ACT ne pas remettre à demain ce qui peut être fait aujourd'hui Citoyens Grenoble - WB Être en bonne santé Citoyens Grenoble - IB mal de dos ; sommeil aléatoire ; maladie ; Mauvaise santé Citoyens Grenoble - ACT manger bouger Les associations - WB Etre reposé ; Etre en bonne santé Les associations - IB Difficultés de santé ; Etre privé de sommeil ; Ne pas dormir ; Avoir mal ; Etre malade ; Maladie Les associations - ACT Etre responsable de ma santé ; Pratiquer des activités physiques régulières ; Faire du sport ARGOS - WB dormir bien et suffisamment ; être en bonne santé ARGOS - IB avoir faim, avoir soif, avoir froid ; manger des produits de mauvaise qualité ; être en mauvaise santé ARGOS - ACT dormir plus ; je mange des produits sains et bons ; avoir une hygiène de vie correcte Monde universitaire - WB etre en bonne santé quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB être en bonne santé ; pouvoir marcher, ne pas se faire mal ; ne pas avoir mal aux pieds ; dormir la nuit ; dormir, le repos secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - WB une grasse matinée ; une grasse matinée secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - IB je n'aime pas tomber malade ; etre fatigué |
| F02 - Autonomie, liberté, indépendance |
| Les associations - WB être indépendant ; être libre ; avoir la liberté de penser Les associations - IB Difficulté à faire des choix (pro, perso) ; Etre enfermé ; Subir des injustices Citoyens Grenoble - WB Être autonome ; Se sentir libre d'agir Citoyens Grenoble - ACT favoriser la prise en compte des citoyens par eux-mêmes (faire sa part) ; prendre conscience de mon pouvoir de consommateur ; jeter ma télé Institutions - WB pouvoir faire des choix, en avoir les moyens (liberté, argent) ; être libre de ses idées ; avoir pouvoir d'agir dans la société ; le développement du pouvoir d'agir sur sa vie Institutions - IB ne pas avoir un espace à soi ; être emprisonnée ; ne pas se sentir libre de ses choix ; soumission, absence d'autonomie ; être sous contrôle, privé de liberté, de capacité de prise décision ; se sentir aliéné ; une créativité baillonnée ; ne pas avoir le choix ARGOS - WB ne pas avoir d'horaire de travail ; liberté ; être libre de choisir ; être libre avoir le choix ARGOS - IB être dans des cadres trop contraints ARGOS - ACT choisir ; ne plus chercher à épargner Monde universitaire - WB liberté quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB être libre, être responsable secteur 4 : parents délégués école daudet - WB avoir la curiosité en éveil |
| F03 - Emploi du temps et équilibre entre activités |
| Citoyens Grenoble - WB Ne pas avoir l'impression d'être débordé ; Disponibilité de temps dans et hors du travail ; Profiter des vacances Citoyens Grenoble - IB acceleration du temps ; manque de temps ; trop de travail mauvais equilibre travail vie personnelle Citoyens Grenoble - ACT donner une partie de son temps et de ses compétences pour le monde associatif Les associations - WB Avoir du temps pour soi ; Avoir du temps libre ; avoir du temps Les associations - IB Ne pas pouvoir se faire plaisir (le temps) ; Ne pas avoir de temps ; Etre débordé ; Etre pressé Les associations - ACT Calmer le jeu ; Faire des choses par soi même ; Jouer ; Danser ; Prendre son temps Institutions - IB ne pas avoir du temps pour soi ARGOS - WB avoir du temps ; prendre du temps pour faire ce que l'on veut ; équilibrer mes journées entre boulot, sport et famille ARGOS - ACT faire plus de sport, chanter, danser ; prendre plus de temps pour lire Monde universitaire - WB avoir du temps Monde universitaire - IB contrainte de temps quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB voir comment le temps passe, s'organiser dans nos activités secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - IB arriver en retard au collège ; arriver en retard |
| F04 - Equilibre mental / émotionnel |
| Les associations - IB La contrainte, aliénation ; Se sentir seul ; Vivre sans musique Citoyens Grenoble - WB Écouter de la musique Citoyens Grenoble - ACT se raisonner Institutions - IB dépression ; ne pas pouvoir s'exprimer, dire ce qu'on rescent ; s'ennuyer (ne pas rire, ne pas se cultiver) ; être dans l'illusion ; ne plus pouvoir sentir la chaleur humaine Institutions - ACT continuer à rêver ARGOS - IB épreuves de vie : maladie, deuil, séparation,... ; pression, harcèlement : personne dévalorisée dans son environnement professionnel ou privé qui se traduit par la perte de confiance en soi ; solitude qui découle de l'individualisme, des difficultés à communiquer et qui se traduit par un état dépressif, casanier ARGOS - ACT je rêve secteur 4 : parents délégués école daudet - WB La joie de vivre secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - WB J'aime bien mettre l'ambiance ; J'aime bien mettre l'ambiance secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - IB j'aime pas me prendre la tête ; Les tensions |
| F05 - Spiritualité et religion |
| Les associations - ACT Méditation ARGOS - WB épanouissement spirituel : prise de conscience de la nature véritable de l'homme ARGOS - ACT accepter l'imprévu et le caractère fini de la vie quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB la mosquée c'est pour les musulmans un endroit où on peut faire la prière ; apprendre la religion c'est important : l'imam parle d'Allah, des choses qui spont bien ou pas. Il nous explique ce qu'on doit faire ; prier en famille |
| F06 - Équilibre dans les relations à la société |
| Citoyens Grenoble - IB ne pas trouver sa place dans la société ; Faire la queue à la poste aux urgences Citoyens Grenoble - ACT mettre ses actes en cohérence avec ses paroles ; rationnaliser Les associations - WB alterner des activiités pour soi et pour les autres Institutions - WB faire avancer les idées ; être en capacité d'influer la société Institutions - IB ne pas pouvoir se projeter dans l'avenir ; ne plus pouvoir rêver secteur 4 : parents délégués école daudet - WB l'equilibre avec les autres |
| F07 - Équilibre dans les relations à la nature |
| Les associations - WB Découvrir de nouveaux horizons ; ouverture d'esprit Les associations - IB Etre enfermé dans les projets des autres (parents, société) Les associations - ACT Faire du yoga Citoyens Grenoble - ACT Lire-Ecrire-M'instruire ; respecter mes limites Institutions - WB avoir un travail plaisant ; se renouveler, changer , apprendre ; apprendre des choses nouvelles ARGOS - WB avoir un travail qui a du sens et qui correspond à des valeurs de progrès ; avoir un projet défini et les moyens physiques et mentaux d'y parvenir ; avoir un projet professionnel qui donne du sens ARGOS - IB avoir le sentiment de ne plus avancer ARGOS - ACT apprendre toujours plus ; apprendre, découvrir |
| F08 - Développement personnel |
| quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB réfléchir ; être actrice ou chanteuse ; devenir médecin ; quand je serai grande j'ai envie de me maquiller secteur 4 : parents délégués école daudet - WB apprendre des choses |
| ATTITUDES ET INITIATIVES |
|---|
| H00 - Attitudes et initiatives en général |
| Les associations - WB avoir du pouvoir d'agir (choix de vie) ; pouvoir faire des choix ; Avoir des projets Les associations - ACT Mettre de l'eau dans son verre ; Contribuer à clarifier les motifs de conflits ; Introduire de l'humour dans le quotidien ; Valoriser les moments positifs Citoyens Grenoble - WB Se rendre disponible pour secourir les personnes ou la nature en peine Citoyens Grenoble - ACT faire du bénévolat ; guerroyer contre ceux qui luttent contre la démocratie ; partager les "bonnes pratiques" ; une action positive pour les autres chaque jour (mettre en relation, coutoisie, coup de main) Institutions - WB créer Institutions - ACT dire ce que l'on pense ; faire avec ARGOS - WB être acteur et actif ; prendre l'air, changer d'environnement ; rire, cuisiner et bien manger ; avoir conscience de la chance de pouvoir réfléchir et de construire son bien être ; pouvoir sortir du cadre, des convenances, des règles ; découvrir ce que l'on ne connait pas ARGOS - ACT réunir régulièrement les gens à qui j'ai envie de dire que je suis bien avec eux Monde universitaire - WB voyager pour rencontrer les autres ; pouvoir voyager ; appétence culturelle |
| H01 - Travail sur soi / Respect de soi |
| Institutions - ACT prendre des risques, sortir de la routine ; regarder ce qui fonctionne et le valoriser ; faire attention aux mots que je prononce Citoyens Grenoble - IB ne pas s'améliorer par rapport à ses mefaits ; ignorer les consequences de ses actions Citoyens Grenoble - ACT ne pas me résigner Les associations - ACT Travail sur soi ARGOS - WB savoir demander et accepter de l'aide ARGOS - ACT me respecter davantage sans tomber dans l'égoîsme ; penser à soi, savoir dire non ; bien comprendre ses réactions émotionnelles pour y remédier ; me dire que dans certaines circonstances je ne suis pas indispensable ; approcher certaines choses avec plus de détachement, ne pas stresser pour de petites choses ; je prends du recul, je relativise ; j'apprends à apprécier les plaisirs simples ; j'essaie d'identifier, de clarifier mes propres besoins et envies ; dématérialiser mon quotidien ; faire plus confiance ; je me retiens pour ne pas éclater devant les voyageurs qui hurlent leurs histoires personnelles au téléphone Monde universitaire - IB ne pas pouvoir vivre ce que je suis Monde universitaire - ACT Manger Bio ; Sobriété Heureuse ; Changer ses habitudes ; avoir une ethique des convictions propres ; faire des économies |
| H02 - Activités et initiatives privées |
| Les associations - ACT M'informer Institutions - ACT j'ai choisi un nouveau job où j epeux accompagner plus de projets en rapport avec le BE ARGOS - WB vivre des moments de bonheur uniques ARGOS - ACT réussir à méditer ; me fixer plus de projets professionnels motivants ; faire un très grand voyage Monde universitaire - ACT Tri sélectif ; Ne pas gaspiller au maximum ; Faire du sport ; Développer mes sources d'information ; Décalage ; travailler en indépendance quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB emprunter des livres à la bibliothèque secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - WB faire des activités avec la MJC ; faire des activités avec la MJC |
| H03 - Attitude / Être sociable |
| Institutions - WB avoir la capacité à accueillir mon entourage ; pouvoir être en relation avec des personnes bienveillantes ; être en lien, rencontrer des gens ; être en lien socialement ; être en relation avec d'autres personnes ; partager des émotions, des actions ; avoir plus de temps à partager avec ses amis ; aimer ; être disponible pour les proches Institutions - ACT être ouvert au changement, à la différence, promouvoir le changement Les associations - ACT Informer ; Etre poli ; Etre bienveillant ; Etre agreable polie souriante ; Etre agréable avec mes collègues Citoyens Grenoble - WB Mieux se comprendre pour mieux écouter l'autre ; Bien être avec l'autre pour mieux se construire ; Avoir des bonnes relations avec les autres ; La qualité des relations humaines ; Mieux se connaître pour bien partager Citoyens Grenoble - ACT parler à mes voisins ; sourire aux autres ARGOS - WB savoir être positif et optimiste ARGOS - ACT je considère tous les gens avec qui je suis en relation ; je parle et je propose de parler, échanger Monde universitaire - WB logement décent Monde universitaire - ACT Verbaliser ; S'exprimer quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB l'amour, aimer les gens ; avoir plein d'amis, ça fait découvrir la vie autrement secteur 4 : parents délégués école daudet - WB la courtoisie secteur 4 : parents délégués école daudet - IB la mauvaise foi ; se prendre la tête pour des broutilles secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - IB les disputes |
| H04 - Rencontrer / Écouter, Être solidaire |
| Citoyens Grenoble - WB Avoir la capacité à rencontrer les autres ; Avoir une ouverture d'esprit Citoyens Grenoble - IB Etre et rester indifférent ; Ignorer systématiquement le malheur des autres Citoyens Grenoble - ACT écouter ; échnager avec les autres ; Etre constamment à l'écoute Les associations - WB echanger partager avec les autres Les associations - ACT Se serrer les coudes dans la difficulté ; Donner de son temps pour aider ; Prendre du temps pour soi ; Accorder du temps aux autres ; Rendre des services aux voisins ; Donner du temps ; Tenir compte de tous ; Etre plus à l'écoute, respecter l'autre ; Ecouter ; Etre à l'écoute Institutions - WB faire avec d'autres Institutions - IB ne pas écouter ; l'absence de dialogue Institutions - ACT donner à des ONG pour les soutenir ; être à l'écoute des autres ; j'essaye d'écouter chacun et de respecter chacun là où il en est ; travailler en réseau, décloisonner les pratiques ; je donne un peu d'argent à certaines associations ; écouter et comprendre la carte du monde de l'autre ; je suis attentive aux personnes qui m'entourent, propose mon aide ARGOS - ACT j'écoute, j'observe, je fais attention Monde universitaire - ACT Eduquer ; Prise en compte d'une proposition d'une idée ; Ecouter quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB aider les gens en détresse AAM Mary Poppins - WB frequenté la maison des Alpins personnes agées ; se retrouver en collectivité |
| H05 - Responsabilité envers les biens communs |
| Les associations - ACT M'intéresser aux problématiques du bien commun ; Respecter l'espace public ; Covoiturer ; Vivre avec sobriété ; Manger des produits sains ; Moins polluer ; Economiser les énergies ; Respecter l'environnement par de petits gestes ; Protéger la planète ; Goutte d'eau du Colibri ; Agir pour préserver l'environnement Citoyens Grenoble - WB Échanger et débattre pour des projets ou des biens communs ; Co-décider, co-évaluer sur les biens communs Citoyens Grenoble - ACT devenir écocitoyen engagé ; argumenter pour le bien commun Institutions - ACT accompagner un groupe de gens de ma ville sur le trajet domicile-travail ; mutualiser mon jardin, ma voiture, ma tondeuse quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB les gens jettent par les fenêtres secteur 4 : parents délégués école daudet - IB destruction d'un bien par les autres |
| H06 - S'engager dans la société |
| Les associations - ACT Avoir le courage de ses idées ; Assurer des ressources financières ; S'engager dans la vie publique pour défendre mes valeurs ; S'impliquer dans la vie associative ; Dénoncer les injustices en militant dans des associations ; S'engager dans un service civique en équipe ; Initier des projets pour le bénéfice d'un collectif ; Participer prendre des responsabilités dans la vie associative ; M'impliquer dans des projets citoyens ; Fédérer des individus Citoyens Grenoble - ACT s'engager politiquement ; m'engager politiquement, syndicalement, associativement ; s'engager dans des actions collectives ; résister ; dénoncer ; désobéissance civile aux ordres discriminatoires ; proposer ; s'informer et informer les autres ARGOS - ACT m'engager dans un mouvement écolo raisonnable ; participer à un projet associatif riche humainement ; j'ai une vie associative Institutions - ACT s'engager dans un collectif ou une association ; je donne mon temps dans plusieurs associations (quartier, culture, non violence, parentalité ; m'investir d'avantage dans le milieu associatfi ; m'engager pou rplus de démocratie ; participer à des projets culturels Monde universitaire - WB Donner son avis ; participation Monde universitaire - ACT Voter ; Agir pour ne pas subir ; Être Acteur secteur 4 : parents délégués école daudet - WB actions concrètes secteur 4 : parents délégués école daudet - IB difficulté, incapacité d'agir dans les situations difficiles émotiellement |
| H07 - Dynamique, volonté collective |
| Institutions - ACT m'indigner si nécessaire ; valoriser les initiaives collectives ; participer à des activités porteuses de lien social Les associations - ACT Construire une œuvre collective artistique ; Participer aux débats citoyens réellement participatifs ; Organiser un forum ouvert Citoyens Grenoble - WB Participer et contribuer à l'enrichissement des projets communs ; Bien coopérer autour d'un projet commun Citoyens Grenoble - ACT participer à des projets collectifs ; la révolution du CO (coopération, coworking, …) ; susciter des temps de rencontres et d'échanges ; proposer des activités inter-générationnelles ; organiser des moments d'échange ; faire la cuisine le soir en rentrant ARGOS - WB réussir à entrainer les autres ARGOS - ACT je donne ce que je peux pour l'entreprise Monde universitaire - ACT Créer du Lien organiser des apéros de quartier secteur 4 : parents délégués école daudet - IB manque d'animation dans le quartier AAM Mary Poppins - IB Manque de dynamisme (implication) dans le quartier |
| ÉQUILIBRES SOCIÉTAUX |
|---|
| E00 - Équilibres sociétaux en général |
| Citoyens Grenoble - IB Une société bloquée Les associations - IB Misère ; Etre abusée (menée en bateau…) Les associations - ACT Faire respecter la loi Institutions - WB être dans une société où les jeunes pourraient trouver du travail ; évoluer dans une société avec vision systémique Institutions - IB voir la souffrance autour de soi (violence, pauvreté) ; écouter les informations |
| E01 - Identités et valeurs |
| Institutions - WB quand les orientations politiques, économiques qui ont un impact sur nos vies quotidiennes sont en adéquatation avec mes aspirations Institutions - ACT refaire le monde ; œuvre à lever les illusions ; défendre des valeurs d'équité, liberté, solidarité Monde universitaire - WB voir respecter mon identité (façon de vivre, convictions) quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB voyager en Turquie, mon pays d'origine ; représenter son pays, marquer ses origines ; marquer d'où on vient, son origine. Je suis turc, il y a quatre pays que j'aime : la Turquie, l'Algérie, la Tunisie et le Maroc ; des vacances en asie, ses origines secteur 4 : parents délégués école daudet - WB valeurs humaines |
| E02 - Savoirs, conscience et équilibre dans l'éducation |
| Institutions - ACT développer la créativité |
| E03 - Équité et mobilité sociale |
| E04 - Mixité sociale / cloisonnement |
| Citoyens Grenoble - IB Une société tronconnée |
| E05 - Violence et paix |
| Citoyens Grenoble - IB agressivité ; conflits Institutions - IB la guerre, le conflit ; univers violent, domination physique ; subir la violence ARGOS - IB être en insécurité, en danger Monde universitaire - WB me sentir en sécurité Monde universitaire - IB guerre, conflit ; totalitarisme ; violence physique et morale ; conflits verbaux et physiques ; violence ; procrastination ; peur de la malveillance ; alienation ; la norme ; la matrice secteur 4 : parents délégués école daudet - IB bruit le soir la grande avenue l'été jardin de la MDI deal ; insécurité ; les agressions ; les conflits AAM Mary Poppins - IB cambriolage ; insécurité ; trop de rom ; voiture brûlée |
| E06 - Équilibres économiques |
| Citoyens Grenoble - IB Tout privatiser ; S'approprié individuellement les résultats positifs tout en transmettant les deficites ; La croissance comme seule alternative ; Système economique desequilibré bancale Citoyens Grenoble - ACT décroître Les associations - WB partager des richesses |
| E07 - Équilibres démographiques |
| E08 - Relations entre la société et l'environnement |
| Citoyens Grenoble - ACT s'installer dans une zone d'économie et d'écologie circulaire ; lutter contre les irreversibilités ; arrêter d'exploiter nos ressources finies Institutions - WB partager un lieu de vie où l'environnement serait au centre des intérêts de tous Institutions - ACT avoir des pratiques éco responsables (tri, vélo…) ; je fais réparer mon sèche cheveux plutôt que d'en acheter un neuf ; diffuser l'approche éco-systémique et l'enrichir ; manger des produits locaux ; acheter des légumes aux producteurs locaux ; avoir des pratiques éco-responsables ; consommer moins, jeter moins ; développer les réparations d'objets usagers ; je trie mes déchets, je limite l'utilisation de mon auto Monde universitaire - WB prévention de l'environnement ; ecologie, environnement protégé |
| E09 - Progrès scientifique et technologique |
| quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB le téléphone |
Center Arrow
| RELATIONS DANS LA SOCIÉTÉ |
|---|
| I00 - Relations dans la société en général |
| Les associations - WB Etablir des liens des passerelles ; Se sentir utile Les associations - IB Etre démotivé par l'attitude des autres ; Place sociale Institutions - ACT faire ne sorte que le p^lus grand nombre ai envie de s'exprimer ; partager les richesses sociales d'un quartier ; organiser des temps de dialogue conviviaux ; s'investir dans les relations positives avec son entourage Citoyens Grenoble - WB Diversité ARGOS - WB liberté de s'informer, de prendre contact avec les groupes qui nous font évoluer, qui nous ressemblent Monde universitaire - WB vie sociale riche |
| I01 - Relations de genre |
| I02 - Relations entre les générations |
| Citoyens Grenoble - WB Se solidariser du proche et du lointain (y compris générations futures) Monde universitaire - ACT Penser aux générations futures |
| I03 - Relations entre cultures |
| Institutions - WB pouvoir rencontrer d'autres cultures et pays que le mien Monde universitaire - WB Diversité, valeurs riches Monde universitaire - ACT Voyager |
| I04 - Relations de proximité |
| Citoyens Grenoble - ACT contribuer aux fondations promouvant l'education populaire ; travailler pour les plus faibles Institutions - IB voir les inégalités sociales empirer ; une société trop inégale AAM Mary Poppins - WB mixité sociale |
| I05 - Politesse, respect et tolérance |
| Institutions - ACT participer à la vie de quartier ; je participe à l'association de mon quartier ; des fêtes musicales, apéros de quartiers |
| I06 - Solidarité, partage et transmission des savoirs et ressources |
| Les associations - WB être respécté au quotidien ; pouvoir exister en silence Les associations - IB Non prise en compte de la parole ; Absence de respect ; Ne pas être respectée Institutions - WB être piéton et avoir un échange de sourire avec un conducteur qui me laisse traverser Institutions - IB incivilités routières ; ne pas pouvoir s'exprimer ARGOS - WB être respecté ARGOS - IB ne pas être respecté et reconnu par les autres secteur 4 : parents délégués école daudet - WB ouverture d'esprit ; respect de chacun secteur 4 : parents délégués école daudet - IB le manque de respect |
| I07 - Inclusion / exclusion |
| Citoyens Grenoble - WB Valoriser la diffusion des bonnes pratiques ; Partager les acquis avec les autres Citoyens Grenoble - IB avoir et perdurer dans la haine ; se concurencer sans loyauté avec haine ; voir des gens dormir sur les trotoires Citoyens Grenoble - ACT participer dans une ONG humaniste ; faire des dons en bien ou en nature ; proposer sa richesse aux nécessiteux ; financer les associations qui donne accès aux besoins fondamentaux ; me rendre bénévole pour soutenir des nécessités ; favoriser le partage des biens communs ; économie participative Les associations - ACT Favoriser les mécanismes de partage des richesses financières ; Rendre des services à mes voisins mes amis ma famille ; Oser aller vers les autres pour échanger ; Echange de savoir ; Partager systématiquement ; Partager ; Partager les richesses Institutions - ACT déc=velopper des espaces de jardinages collectifs ; travailler à coopérer au travail ; travailler moins pour mieux partager ; favoriser le développement local non monétaire ARGOS - WB découvrir, aller à la rencontre de nouvelles personnes et de nouvelles choses ARGOS - ACT accompagner à la réussite des autres Monde universitaire - IB le malheur d'autrui Monde universitaire - ACT Former à l'écologie ; Transmettre les informations que j'ai quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB on aime bien donner mais des fois c'est dur de trouver un cadeau pour quelqu'un ; pouvoir raconter des choses au téléphone secteur 4 : parents délégués école daudet - WB l'echange |
MidLeft Arrow
| RELATIONS PERSONNELLES |
|---|
| D00 - Relations personnelles en général |
| Citoyens Grenoble - WB Faire la fête ensemble ; Bonnes relations avec autrui Citoyens Grenoble - IB solitude ; abscence de relation aux autres ; isolement recul repli ; isolement ; les tensions entre les personnes Les associations - WB aimer et se sentir aimé ; être en harmonie avec ceux qui m'entourent ; découvrir l'autre ; avoir des relations sociales ; voir des gens heureux ; sentir les gens heureux Les associations - IB Tensions entre personne ; Etre dans le conflit Les associations - ACT Aller vers l'autre, ne pas avoir peur de le découvrir Institutions - WB être en lien avec les proches ; se sentir aimé ; être en lien affectivement ; aimer et être aimé ; être aimé Institutions - IB être sans nouvelle, voire sans lien avec les personnes que j'aime ; être seul sans l'avoir choisi ; être isolé ; une solitude imposée ; être seul ; être en conflit ; être en situation de tensions interpersonnelles ; avoir des représentations radicalement différentes des gens qu'on aime ; perdre un être cher ; perdre les gens qu'on aime ; le temps de la séparation ARGOS - WB pouvoir rire, être léger et avoir des moments de complicité avec les autres ; être en lien et relations sociales ; pouvoir partager des moments avec d'autres ARGOS - IB agressivité, malveillance, violence ; injustice, abus de pouvoir ARGOS - ACT je m'assure que mes proches sont toujours en sécurité ; vivre à plusieurs ; je fais des surprises à des proches Monde universitaire - WB lien social ; etre dans des relations authentiques ; Etre proche des gens que j'aime ; Bonne relation avec les autres quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB le portable pour appeler des gens, les amis, les cousins, même quand ils sont loin secteur 4 : parents délégués école daudet - WB les interactions positives entre les gens secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - IB j'aime pas ne pas avoir le monde AAM Mary Poppins - WB convivialité ; j'aime ce quartier |
| D01 - Couple / relations sexuelles, sentimentales |
| Les associations - WB pouvoir faire l'amour ; Etre à deux dans un lit Les associations - IB Rompre avec son conjoint ; Problème de couple ; Se prendre un rateau Les associations - ACT Faire des câlins Citoyens Grenoble - ACT aimer correctement ma femme Institutions - WB pouvoir avoir une vie sexuelle ; faire l'amour Institutions - IB ne pas s'accomplir dans sa vie de couple ARGOS - WB vivre avec quelqu'un avec qui partager ; s'épanouir dans une relation riche en couple ARGOS - ACT j'ai une vie de couple dynamique et épanouissante ; je partage le quotidien avec ma copine Monde universitaire - IB desamour ; sans amour quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB l'amour et le mariage ; l'amour ; j'aime les mariages, voir des amoureux, ça donne envie, ça fait rêver secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - WB un bon repas ; relation amoureuse ? ; relation amoureuse ? |
| D02 - Vie de famille / relations familiales |
| Les associations - WB être entouré par la famille Les associations - IB Les non-dits ; Histoires, conflits familiaux Les associations - ACT Etre disponible et zen en famille Citoyens Grenoble - WB Être en famille Institutions - WB partager avec sa famille ; avoir une famille unie Institutions - ACT être présent, dispo auprès des gens que j'aime ARGOS - WB passer des journées en famille dans la nature ; avoir des enfants ARGOS - ACT je décharge au maximum mon conjoint des tâches familiales ; j'aide mes enfants au mieux pour leur avenir ; je passe beaucoup de temps avec mes enfants ; je prends 12 semaines de vacances pour être en famille quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB ma petite sœur ; être en famille ; la relation avec mes parents ; jouer en famille ; la famille ; passer noël en famille ; c'est important que les parents s'entendent bien ; la famille c'est là où on se sent bien, c'est la sécurité ; jouer en famille ; soigner mon père qui est malade ; penser à ma grand-mêre secteur 4 : parents délégués école daudet - WB la famille ; passer de bon moment en famille à l'extérieur secteur 4 : parents délégués école daudet - IB eloignement familial secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - WB voir la famille ; Aller chez mon beau père ; la famille ; voir la famille ; Aller chez mon beau père ; la famille secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - IB qu'en mon frère m'embète ; j'aime pas que ma famille se dispute AAM Mary Poppins - WB la famille |
| D03 - Amitié / relations amicales |
| Les associations - WB passer de moments entre amis ; Avoir des amis ; pouvoir partager des moments en convivialité Les associations - ACT Créer des liens entre les gens ; Etre là quand mes amis en ont besoin ; Offrir aux amis Citoyens Grenoble - ACT être plus attentif aux besoins exprimés par son entourage ; valoriser les autres Institutions - WB être entouré d'êtres chers ; avoir des amis ; vivre des moments avec ses amis ; rire avec des amis ARGOS - WB avoir une vie sociale, être entouré quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB mon amie qui joue du piano ; les amis ; les jeux de société, ça permet de s'amuser entre amis ; ça dépend des jeux, il y en a qui sont drôles ; recevoir des lettres de mes amis secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - WB les amis ; sortir avec les amis ; c'est bien car on habite à côté des copains ; aller au collège avec les copains ; les amis ; sortir avec les amis ; c'est bien car on habite à côté des copains ; aller au collège avec les copains AAM Mary Poppins - WB amitié ; Bonne fréquentation |
| D04 - Relations de voisinage |
| Les associations - ACT Inviter amis et voisins et faire la fête Citoyens Grenoble - ACT participer à la vie de son quartier ARGOS - ACT partager entre voisins Institutions - ACT avoir un regard bienveillant en direction de mes voisins secteur 4 : parents délégués école daudet - WB convivialité découvrir et rencontrer les autres ; etre bien dans le quartier secteur 4 : parents délégués école daudet - IB mauvais rapport avec les voisins |
| D05 - Relations dans les lieux d'activité (travail, école, ...) |
| Citoyens Grenoble - WB Considération par mes collègues et la hiérarchie Citoyens Grenoble - ACT travailler en équipe Institutions - WB avoir des relations de confiance au sein du travail Institutions - IB la souffrance au travail ; mal-être au travail ; ne pas trouver sa place dans un cadre professionnel ARGOS - WB travailler avec des gens ouverts, souriants et passionnés ; avoir des relations sereines et bienveillantes avec ses collègues de travail ; être entouré de personnes, de collègues heureux et sympa ARGOS - ACT je collabore, je coopère, je travaille avec les autres Monde universitaire - WB reconnaissance (profesionnelle) quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB se faire de nouveaux amis dans les clubs de foot ; le foot avec les copains, le vélo avec mon père ; mon ancienne école ; on a des copains/ copines à l'école ; on se retrouve au stade pour jouer au foot, au FC Mistral ; on peut voir ses amis au foot ; l'école pour être avec ses amis ; être avec les jeunes au tuss secteur 4 : parents délégués école daudet - WB etre heureux de travailler |
| D06 - Liens avec les animaux |
| quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB avoir un chat ; aimer les animaux ; avoir un chien ; les animaux domestiques |
MidRight
BottomLeft Arrow
| RELATIONS AVEC ET ENTRE LES ORGANISATIONS |
|---|
| C00 - Relations avec et entre les organisations en général |
| Institutions - ACT créer des espaces ouverts de déréflexions et de décisions interacteurs, intersecteurs,accessibles aux citoyens ; participer à la réfelxion de progrès sociétal ; contribuer à développer le bien_êter au travail |
| C01 - Droits fondamentaux / reconnaissance |
| Institutions - ACT manifester, prendre position avec d'autres ; lutter contre les discriminations ; considérer les exclus comme des gens à part entière ; refuser les stéréotypes racistes et liés au genre ; prévenir les discriminations
Citoyens Grenoble - WB Liberté d'ex |
| C02 - Fonctionnement de la justice |
| C03 - Concertation / démocratie |
| Citoyens Grenoble - WB Démocratie respectueuse des citoyens ; Évaluer les évaluateurs ; Être entendu par les élus
Citoyens Grenoble - IB Democratie confiquée ; Vivre sans liberte d'ex |
| C04 - Transparence / communication |
| Citoyens Grenoble - WB Rendre régulièrement compte des résultats périodiques et des acquis aux final des projets secteur 4 : parents délégués école daudet - IB sensation d'une frontière entre ce qui se passe sur un secteur et qui se passe à la mairie |
| C05 - Organisation, gestion, finances |
| Les associations - ACT Promouvoir la réappropriation de la monnaie par les citoyens AAM Mary Poppins - IB trop d'impôt locaux |
| C06 - Accès, information, et contacts |
| Citoyens Grenoble - IB vivre sans internet Citoyens Grenoble - ACT lutter et combattre les médias mensongers et producteurs de rumeur secteur 4 : parents délégués école daudet - WB acceuil AAM Mary Poppins - IB les inscriptions à la Maison de l'Enfance sont compliquées |
| C07 - Politiques publiques |
| Citoyens Grenoble - WB Respecter la parole donnée |
BottomRight Arrow
| ACCÈS AUX MOYENS DE VIE |
|---|
| A00 - Accès aux moyens de vie en général |
| Citoyens Grenoble - WB Conditions de vie agréables (financièrement, socialement et culturellement) ; Accéder facilement aux commerces des produits de première nécessité Citoyens Grenoble - IB Avoir faim froid être malade ; Sans ressource financiere suffisante ; Sans ressource Les associations - WB pouvoir satisfaire ses besoins quotidiens ; accéder aux fondamentaux manger, dormir, se loger ; pouvoir vivre dans la dignité Les associations - IB Absence du confort voulu ; Ne pas pouvoir satisfaire ses besoins fondamentaux Institutions - IB avoir faim, soif, froid, chaud ; avoir froid Monde universitaire - WB Sécurité économique à venir ; sérénité (financière) |
| A01 - Alimentation |
| Citoyens Grenoble - IB MAL BOUFFE Les associations - WB se nourrir ; Manger des produits sains Les associations - IB Avoir faim Institutions - WB pouvoir se nourrir correctement ; manger à ma faim quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB la nourriture ; manger ; manger des gourmandises ; bien manger ; le chocolat, faire des crêpes ; les bonnes choses à manger, les sucreries secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - WB Manger ; Manger ; un bon repas |
| A02 - Médicaments et soins |
| Citoyens Grenoble - WB Accéder facilement aux urgences de soins Monde universitaire - IB mauvaise santé ; maladie ; santé problème ; enfant malade quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB être propre, ne pas sentir mauvais ; manger ; ne pas être malade, se protéger contre les microbes ; même si ça fait mal, on sait qu'après on sera en bonne santé (seringue) ; quand on va chez le médecin il s'occupe de nous, il se soucie de nous ; être propre AAM Mary Poppins - WB la santé |
| A03 - Logement / aménagement |
| Les associations - WB avoir un logemment Institutions - WB avoir un toit ; avoir un abri, un toit sur ma tête Institutions - IB être sans abris ; à la rue Citoyens Grenoble - WB Logement adapté aux besoins Monde universitaire - IB sans domicile quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB on se sent bien chez soi ; on est en sécurité chez soi ; il fait chaud chez soi, on ne dort pas dehors ; on a l'habitude d'être chez soi, on est bien ; Etre chez soi AAM Mary Poppins - IB appartements pour handicapé vide |
| A04 - Habillement |
| A05 - Éducation / Formation |
| Citoyens Grenoble - WB Capacité d'évolution et de formation tout au long de la vie Citoyens Grenoble - IB ne pas acceder facilement à la formation en cours d'emploi Citoyens Grenoble - ACT éduquer à l'environnement (respect du vivant, tri des déchets) ; travailler à l'éducation à la citoyenneté des enfants Les associations - WB Développer mes connaaissances apprendre ; Pouvoir s'instruire Institutions - IB quand les enfants ne trouvent pas leur voie professionnelle Institutions - ACT développer desoutils pédagogiques ; éduquer, transmettre ARGOS - WB connaitre et comprendre le passé ARGOS - ACT me mettre plus aux NTIC ; je me forme quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB on peut apprendre pour avoir un métier ; apprendre des choses à l'école secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - IB travailler |
| A06 - Emploi / travail |
| Citoyens Grenoble - WB Travailler Citoyens Grenoble - IB inactivité ; sens perdu de mon travail ; ne pas pouvoir changer de vie pro Citoyens Grenoble - ACT éduquer au respect des autres, retenir son jugement ; travailler moins et mieux Les associations - WB Se sentir utile (au travail) ; travailler au sein d'une équipe bienveillante ; ressentir du plaisir dans son travail ; être épanouie dans mon travail ; avoir un emploi Les associations - IB Ne pas évoluer professionnellement Institutions - WB accèder à l'emploi ; exercer une activité ARGOS - ACT décrocher un emploi qui me plaise Monde universitaire - WB vie professionnelle riche Monde universitaire - IB sans emploi ; insécurité professionnelle |
| A07 - Loisirs, culture, sports |
| Les associations - WB avoir des loisirs ; se déplacer à vélo Les associations - ACT Accès à la culture et aux connaissances Citoyens Grenoble - WB Faire du sport Citoyens Grenoble - ACT s'offrir des loisirs qu'on aime ; Faire du sport Institutions - WB culture, arts, expressions artistiques, théâtre, chant ; écouter de la musique ; pouvoir assister à des spectacles vivants : musique , théâtre ; voyager Institutions - IB une société sans artiste, sans art ; un monde sans livre, sans musique, sans création ARGOS - ACT s'instruire quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB jouer au foot ; aller sur internet, jouer sur mon portable ; faire du sport : natation, vélo, musculation ; écouter de la musique ; regarder la télé ; avoir un téléphone portable ; faire du sport ; la natation ; jouer au foot ; voir un match de foot en Algérie ; les voitures de course ; faire du vélo ; camper dans la nature ; le foot, le vélo ; aller à la plage ; j'aime bien me battre, mais c'est pour rigoler, sans se faire mal ; l'été je vais en Tunisie, il fait chaud, je me baigne, je mange des glaces ; aller dans un vrai zoo avec des animaux ; la télé ; le sport ; la musique, ça calme, ça rend heureux ; la télé, mais il ne faut pas regarder n'importe quoi ; les jeux vidéos ; aller au parc pour faire du vélo, des barbecues ; jouer au foot (stade) ; les animations au parc l'été (structures gonflables) ; Aller au stade (Vaucanson, citystade, Bachelard…) ; Aller au parc Bachelard pour jouer, se promener secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - WB la musique ; la danse ; aller au cinema ; j'aime bien jouer la play ; jouer aux jeux video ; On peut jouer au foot pas loin de chez nous ; la musique ; la danse ; aller au cinema ; j'aime bien jouer la play ; jouer aux jeux video ; On peut jouer au foot pas loin de chez nous secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - IB jouer et perdre dans les matchs AAM Mary Poppins - WB faire du sport |
| A08 - Pouvoir d'achat / accès aux finances |
| Les associations - WB pouvoir subvenir aux besoins de la famille Les associations - IB Devoir payer ses factures alors que pas les moyens ; Pas de revenus ; Etre dans la précarité économique Institutions - WB pour payer les formations nécessaires à l'avenir de mes enfants ; être indépendant financièrement ; être en capacité de pouvoir voyager Institutions - IB ne pas avoir des ressources financières pour vivre bien ARGOS - WB travailler moins et gagner plus ; voir son chiffre d'affaires augmenter ; avoir des moyens financiers ARGOS - IB inconfort financier Monde universitaire - IB insecurité matérielle ; sans argent, moyen financier ; insecurité financière quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB ne pas être pauvre, avoir de l'argent ; avoir de l'argent ; avoir de l'argent ; l'argent sinon on ne peut pas vivre, acheter des choses, manger ; l'argent AAM Mary Poppins - WB stabilité financière |
| A09 - Aides et services à la personne |
| A10 - Mobilité |
| Les associations - WB pouvoir se déplacer Institutions - WB pouvoir être mobile ; être dans une ville où les citoyens habitants circuleraient quand ils le pourrraient en vélo ; pouvoir me déplacer physiquement, marcher ; être libre de ses déplacements Institutions - IB être dans les bouchons Citoyens Grenoble - WB Mobilité aisée ARGOS - IB grèves SNCF à répétitions |
| A11 - Information / échanges |
| Citoyens Grenoble - ACT partager la connaissance ; échanger des savoirs Monde universitaire - WB Dissémination |
| CADRE DE VIE |
|---|
| B00 - Cadre de vie en général |
| Les associations - WB avoir un cadre de vie dans lequel je me reconnais Citoyens Grenoble - WB Qualité environnementale ; Cadre de vie ; Conditions de vie agréables (plus que le minimum) Citoyens Grenoble - ACT Profiter des petits plaisirs de la vie Institutions - WB travailler dans de bonnes conditions ; avoir un espace pour jardiner ; être dans un environnement lumineux : vue dégagée, fenêtres, ouvertures ; vivre dans un endroit confortable et calme ; vivre dans un environnement choisi ; un environnement serein sans tension, paisible Institutions - IB un environnement agressant (bruit, violence sociale) ; environnement personnel et professionnel bruyant, sombre, trop froid ou trop chaud Institutions - ACT être plus à l'écoute de mon entourage ARGOS - WB habiterun logement agréable, ouver sur la nature ; vivre dans une ville et dans un lieu de vie agréable Monde universitaire - WB cadre de vie agréable (ville propre, transports pratiques espaces verts, culture) quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB les fenêtres des immeubles sont cassées ; les portes des immeubles sont cassées ; il y a certains tags qui sont beaux, qui décorent secteur 4 : parents délégués école daudet - WB vivre dans un endroit où ma famille se sent bien AAM Mary Poppins - IB gens pas sympathique qui bossent au centre social qui font fuir les habitants |
| B01 - Salubrité / pollution / bruit |
| Citoyens Grenoble - WB Environnement sain Citoyens Grenoble - IB pollution ; Bruit Les associations - IB Boire de l'eau de mauvaise qualité ; Pédaler derrière un diesel ; Pollution Institutions - WB entendre le silence dans la nature ; être dans un environnement serein, pas de bruit Institutions - IB respirer des gaz d'échappement en vélo ; lieu de vie repoussoir = poubelle ; bruit et saleté ; vivre dans un environnement dégradé Institutions - ACT faire du vélo ; rouler en vélo ; privilégier les modes doux ( vélo, tram, marche) ; utiliser le moins possible ma voiture ; promouvoir un habitat agréable, bien insonorisé avec des espaces verts et lieux de rencontre ARGOS - WB absence de pollution de l'air, bruit et visuelle ARGOS - IB stress lié aux conditions environnementales : bruit, température,… Monde universitaire - IB environnement dangereux ; environnement dégradé quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB les toilettes, sinon on est obligé d'aller dehors c'est pas propre ; l'hygiène, la propreté secteur 4 : parents délégués école daudet - IB déjectionsur les trottoirs aux abords de l'école et même dans les parc pour enfant ; inciviltés des gens ; le bruit ; manque de proprété ; pollution visuelle ou olfactive auditive AAM Mary Poppins - IB manque de sac de chien ; pollution ; quartier trop sale ; trottoir sale |
| B02 - Infrastructures et équipements de base |
| secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - IB pas de lumière sur le terrain synthétique ; sable et gravier dans le terrain synthétique AAM Mary Poppins - WB beaucoup de pistes cyclables ; partenariat avec la Maison de l'Enface du Clos D'or AAM Mary Poppins - IB bouchons sur la rocade sud ; piste cyclable (manque et pas bien amenagé) ; trottoir ne sont pas entretenus ; trottoir trop petit |
| B03 - Infrastructures et équipements de services |
| Citoyens Grenoble - IB grisaille mobilier urbain secteur 4 : parents délégués école daudet - WB proximité des magasins ; proximité petit enfance école secteur 4 : parents délégués école daudet - IB incertitude sur l'avenir du quartier ; mal etre par rapport aux pertes prochaines de gros équipements ; manque de lieu pour se réunir le soir quand on travaille ; manque de mjc secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - IB il y a des collèges mais pas de lycée dans notre quartier AAM Mary Poppins - WB le centre social ; proximité des commerces AAM Mary Poppins - IB bibliothèque pas accessible pour assistante maternelle ; école surpeuplée ; fermeture du centre social ; manque d'assistance sociale ; manque de banque (distributeur) proximité ; manque de lieux d'acceuil ; manque de local pour se réunir ; manque de relais assistante maternelle dans le quartier ; manque d'infrastructures ; pas assez de salle disponible pour les activités yoga ; pas de puéricultrice ; pas de remplaçant rapide pour les instituteurs ; piscine fermée au public |
| B04 - Lieux de rencontres et de loisirs |
| ARGOS - WB le bonheur d'être en montagne, sous le soleil en bonne compagnie Institutions - ACT réaménager des lieux de repos, rencontre pour les personnes âgées, mamans avec enfants quartier Mistral : Élèves de CM2 - WB les stades sont des lieux de bien-être ; on a une mosquée dans le quartier, pas besoin d'aller ailleurs ; on peut aller sur internet au Plateau ; on peut jouer aux jeux vidéos au Plateau ; la salle de jeux au Plateau ; les ordinateurs au Plateau ; la salle de hip hop, le dojo (Plateau) ; le kebab et le tacos ; La mosquée pour prier ; L Plateau pour le judo, les jeux ; Le Plateau pour l'accès à internet ; Le gymnase, on joue au futsal secteur 4 : accompagnement scolaire MJC - WB Sortir au parc pour jouer ; J'aime beaucoup le foot ; Sortir au parc pour jouer ; J'aime beaucoup le foot AAM Mary Poppins - IB parc pas adapté aux plus petits ; pas assez espaces verts publics |
| B05 - Météo et phénomènes naturels |
| ARGOS - WB être au soleil |
| B06 - Espace et paysage |
| Citoyens Grenoble - IB pollution visuel ; VIVRE LOIN DE LA MER Les associations - WB être dans ou proche de la nature Institutions - WB être en contact avec la nature Institutions - IB ne pas entendre les oiseaux, voir la nature, profiter du jour et de la nuit Monde universitaire - IB environnement dégradé secteur 4 : parents délégués école daudet - WB partir marché dans la nature ; respecter la nature AAM Mary Poppins - WB montagne |
| B07 - Cadre de production et de travail |
| Citoyens Grenoble - WB Travail plaisant Citoyens Grenoble - ACT créer une entreprise coopérative ; travailler autrement (économie du partage) ARGOS - WB travailler dans un cadre agréable Monde universitaire - WB bonnes conditions de travail Monde universitaire - IB etre enfermé |
Nombre total de critères : 1124
Nombre total de critères attribués : 1123
Nombre total de critères non attribués : 1
Nombre total de critères attribués : 1123
Nombre total de critères non attribués : 1
